A avaliação MONICED visa analisar o impacto da evolução do ensino a distância no ensino superior, em particular na área da saúde, e a sua articulação com o sistema de saúde no contexto das políticas públicas para o Portugal 2030. O estudo desenvolve um modelo metodológico inovador baseado em prospetiva estratégica, integrando o método dos cenários e a abordagem de process tracing, com o objetivo de compreender as dinâmicas de evolução do sistema, identificar variáveis-chave e antecipar diferentes trajetórias possíveis de desenvolvimento.
Através da combinação de análise estrutural, análise estratégica de atores e avaliação de cenários, a avaliação identifica fatores críticos associados à transformação digital no ensino superior e ao seu impacto nas competências dos profissionais de saúde, evidenciando o papel determinante das políticas públicas, dos instrumentos de financiamento e dos atores institucionais. Os resultados apontam para a necessidade de reforçar a coordenação estratégica, o desenvolvimento de políticas digitais estruturadas e a capacitação dos recursos humanos, de modo a potenciar os efeitos positivos do ensino a distância e reduzir desigualdades no acesso e na formação.
